Os modelos curriculares que orientam a nossa prática são o modelo High Scope e o Movimento da Escola Moderna.

Na abordagem High Scope a aprendizagem é vista como uma experiência social envolvendo interações significativas entre crianças e adultos. “A aprendizagem ativa, através da experiência direta e imediata com objetos, pessoas, ideias e acontecimentos, é uma condição necessária para a reestruturação cognitiva e favorece o desenvolvimento (Hohmann, Weikart, 1995, pag.16).

No modelo High Scope a criança é vista como um sujeito ativo, construtora do seu próprio conhecimento à medida que transforma as suas ideias e interações em sequências logicas de pensamento e acção, à medida que trabalha com materiais diversificados, que os explora e os concretiza numa grande variedade de maneiras. Como pressuposto do processo educativo, defendemos a par com este modelo a organização vertical dos grupos, a valorização da autonomização, a responsabilização, a iniciativa, a expressão livre, o estímulo à pesquisa, à interajuda, à colaboração.

A par com estas linhas de ação são trabalhadas, áreas de contende definidas nas orientações curriculares emanadas pelo ministério da educação:

• Área da Formação Pessoal e Social (Relação Interpessoal, Autonomia Pessoal e Social, Educação Para os Valores);
• Área da Expressão e Comunicação (domínio das Expressões Motora, Dramática, Plástica, Musical);

• Linguagem e abordagem à escrita;

• Matemática;

• Conhecimento do Mundo;

• Tecnologias da Informação e Comunicação.